18. LA PERSONALIZACIÓN EN COLOMBIA Y AMÉRICA LATINA

4.4.6 LA PERSONALIZACIÓN EN COLOMBIA Y AMÉRICA LATINA

En la escuela, en el colegio, en la universidad, no se está atendiendo a la formación del carácter, a la transmisión de valores morales, ¡no se está educando!.

Se transmiten conocimientos en ciencias, en artes y en tecnologías, pero para un hombre deshumanizado, pobre en metas y pobre en ideales, aunque pueda vociferar, echar piedra y. amenazar, sin libertad nada puede hacer. Pues ella implica la elección racional y ponderada de metas y caminos; pero si nos dan ciencia y tecnología a hombres deshumanizados, tendremos como consecuencia una ciencia y una tecnología también deshumanizadas, y a la larga tendremos un mundo que hoy vemos levantarse con horror, con angustia y con asombro.

¿ Quién está educando hoy ?. La radio, el cine, la televisión y el Internet, maravillosos instrumentos que podrían ser estos para una educación del hombre libre, del hombre dueño de sí mismo, señalador de metas y realizador de las mismas. Entonces súrgela pregunta de inmediato: ¿ Se está educando al pueblo a través de la radio, del cine, de la televisión y la Internet ?.Sí, en verdad, se está transmitiendo eficazmente muchos valores. Algo más, se está construyendo un mundo nuevo. Se está difundiendo una filosofía. Se está haciendo lo que los Estados y los gobiernos no han querido hacer…

¿ Cuáles son pues, esos valores maravillosos que transmiten en su labor permanente y sistemática de educar al pueblo, instruirlo, de sacarlo de la ignorancia y del atraso ?. El lucro, es el único valor en la sociedad de consumo. Y el héroe de esta sociedad, es el hombre: rico, poderoso e influyente, cuyas credenciales frente a la sociedad son el chalet, el pent-house, la maravillosa residencia, la chequera, las tarjetas de crédito y el automóvil último modelo.

Ese no solamente es el héroe de enlatados extranjeros y telenovelas, sino también el de los avisos comerciales, el que mejor pinta tiene, el que usa las mejores marcas en ropa, al que aman todas las mujeres, el cautivador, el subyugante, el gerente impecable, el ejecutivo irresistible, el seductor de corazones y el dominador de voluntades y digno de toda admiración y respeto. Este es el modelo que estamos presentando a niños y jóvenes, de quienes esperamos un mundo mejor. Y, en verdad, ¿ podemos esperar que lo construyan aquellos a quienes estamos alimentando con tantas dosis de inautenticidad, de odio, de pornografía y de violencia ?.

https://www.youtube.com/watch?v=v1LEYCCvGcA

Los sociólogos y psicólogos han detectado las constantes de la TV en el mundo entero y son: alienación, extranjerismo, sexo, violencia, chabacanería, extorsión, culto al dinero, inversión de valores, pornografía en pequeñas y grandes dosis.

Pero como EL LUCRO ES EL VALOR PRIMORDIAL, para obtenerlo cualquier medio es lícito: Audacia, avilantez, trata de blancas, prostitución infantil, traición, violencia, se comercia la dignidad y la mujer, flor de otras épocas, es objeto de explotación económica, y su imagen desnuda o incitantemente semidesnuda, suele ser el leitmotiv para anunciar todo. Y que decir de la VIOLENCIA. Es bella, incitante, emocionante, productiva. Hasta los niños se educan dentro de un ambiente hostil, por eso lo dan  en tiras cómicas de periódicos, en dibujos animados de la TV, el cine, en cuentos infantiles y el Internet, y después de todo… nos rasgamos las vestiduras frente al mundo que nosotros mismos estamos creando.

SANTA, Eduardo.

Educar, ¿ para qué ?.

Revista Arco. Nº 223. Agosto de 1.979